type;titre;slug;objectifs;methodologie;contenu;date_projet;resume;annee_de_realisation;fichier;accompagnateur;accompagnateur_structure;porteur;porteur_structure;thematiques;milieux_intervention;region;niveau_geographique;strategies;projet;publics;partners;skills;bibliographie
capitalisations;"Réussir, être bien, être ensemble";reussir-etre-bien-etre-ensemble;"L’objectif général de REBEE est de :
- Permettre aux écoles d’agir efficacement au service de la réussite éducative de tous les élèves et de l’amélioration de leur santé. Il vise spécifiquement la réduction des inégalités de santé.
- Et, à terme, de promouvoir et déployer l’approche intersectorielle de promotion de la santé en Nouvelle-Calédonie

Pour cela, le projet REBEE vise à : 
- Créer les conditions institutionnelles d’un développement des pratiques professionnelles favorable à la santé des élèves 
- Développer les compétences et le pouvoir d’agir des enseignants en matière d’éducation à la santé
- Favoriser un environnement scolaire favorable à la santé des élèves";"Fiche réalisée sur la base de 5 entretiens de capitalisation conduits en 2024, par visioconférence/en présentiel, et l’étude des documents et outils en référence avec le dispositif.";"Présentation de l’intervention En 2017, le gouvernement de Nouvelle-Calédonie a mandaté la chaire UNESCO Éducations &amp; Santé pour accompagner le déploiement de la politique de promotion de la santé à l'école en premier degré. Ce processus a été co-piloté par l’Agence Sanitaire et Sociale et la Direction de l’Enseignement de Nouvelle-Calédonie, la Chaire UNESCO et Santé étant positionnée comme partenaire académique et opérationnel. La Chaire UNESCO Éducations &amp; Santé Créée en 2018 par un accord entre l’UNESCO et l’Université Clermont Auvergne, la Chaire UNESCO Éducations &amp; Santé a pour ambition de contribuer au changement social en faveur de la santé de tous. Également habilitée Centre collaborateur OMS pour la recherche en éducation et santé, sa spécificité est de porter un regard intersectoriel sur les questions de santé et d’éducation. Sa mission est de contribuer à la production et au partage de connaissances et à la formation, afin de soutenir le développement de politiques et de pratiques intersectorielles pour améliorer la santé des populations, réduire les inégalités et préserver notre planète. Ses objectifs sont de : Créer une communauté mondiale afin de favoriser la collaboration en matière de recherche, de formation et de partage de connaissances Contribuer à produire des connaissances orientées vers l’action pour accompagner les évolutions des politiques et des pratiques Promouvoir la formation et le développement des capacités de l’ensemble des acteurs Contribuer au partage des connaissances produites au niveau local, régional, national et mondial Nous vous invitons à télécharger la fiche de capitalisation pour prendre connaissance de son contenu détaillé.";"01/01/2018 | 31/12/2022";"En Nouvelle-Calédonie, où la santé est une compétence territoriale depuis 1957, le projet REBEE (Réussir, être bien, être ensemble) s'inscrit dans le cadre des plans de santé publique et éducatifs. Le projet REBEE, conduit de 2018 à 2022, vise à promouvoir la santé à l’école et à réduire les inégalités de santé parmi les jeunes en développant des pratiques professionnelles favorables à la santé et en formant les enseignants. La mise en œuvre implique une collaboration étroite entre les acteurs éducatifs et sanitaires. Le projet répond aux défis de santé spécifiques de la région en créant une dynamique collective et en intégrant les réalités culturelles et sociales du territoire.";2024;https://www.capitalisationsante.fr/wp-content/uploads/2024/12/Fiche-capitalisation_REBEE.pdf;"Ivassenko Valérie";"Chaire UNESCO ÉducationS & Santé";"Bernadac Aline-Marie|Dupeux Nathalie|Fernandes Da Rocha Carmella|Jourdan Didier|Leleu Marie";"Chaire UNESCO ÉducationS & Santé";"Bien être|Inégalités sociales ou territoriales de santé";"Milieu scolaire";;Régional;"Co-construction d'un outil|Education et promotion de la santé|Empowerment|Formation|Partenariats|Participation|Plaidoyer";;"Professionnels|Professionnels relais";"Les écoles maternelles et primaires publiques et privées des trois Provinces de Nouvelle-Calédonie";;"Bryk A. S.
Accélérer la manière dont nous apprenons à améliorer. Éducation et didactique
2017 ; 11(2), 11-19. | Fernandes Da Rocha-Puleoto C, O’Callaghan N, Tessier N, Jourdan D.
Déterminants de la participation des professionnels de l’éducation à la promotion de la santé en Nouvelle-Calédonie
Santé Publique. 2022 ; 34(2), 169 79. | Simar C, Jourdan D.
Éducation à la santé à l’école : étude des déterminants des pratiques des enseignants du premier degré
Rev Sci L’éducation
2011 ; 36, 739–760. | Tessier N, O’Callaghan N, Fernandez Da Rocha Puleoto C, Jourdan D.
Élaboration et évaluation de l’utilité, de l’utilisabilité et de l’acceptabilité de ressources éducatives produites en réponse à la crise de la COVID-19
Global Health Promotion. mars 2021 ; 28(2), 96 104. | Guével M-R, Pommier J, Jourdan D.
Évaluation d’un dispositif de formation et d’accompagnement en promotion de la santé dans les écoles primaires françaises : implications pour la pratique
Glob Health Promot.
2013 ; 20(2_Suppl), 13–19. | Jourdan D. 
La prévention
Paris : Sciences Humaines
2021. 226 p. | Cèbe S, Goigoux R
Lutter contre les inégalités : outiller pour former les enseignants. Recherche et formation
30 avr 2018 ; (87), 77 96 | Chaire UNESCO Éducations & Santé
Réussir, être bien, être ensemble. Le guide pédagogique pour l’élémentaire
Paris : GHE Éditions ; Février 2021. 617 p.
En ligne  : https://rebee.chaireunesco-es.org/wp-content/uploads/2021/02/Guide-2020-valide.pdf"
